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1er CICLO DE PRIMARIA

 

CASA BONA-CASA DOLENTA – QUI HO FA MILLOR?

TEMÁTICA: Residuos, agua y energía
FORMATO: Cuenta-cuentos
DESCRIPCIÓN: Mediante una dinámica y divertida adaptación del popular cuento de los 3 cerditos, los alumnos detectan las prácticas positivas para el medio ambiente y las que deberíamos cambiar. Los protagonistas son los 3 cerditos y los hábitos diarios de cada uno. Mediante un juego pondremos a prueba lo aprendido y los alumnos realizan el juego de separación selectiva de una bolsa de residuos, previamente preparados y limpios, que trae el monitor.

OBJETIVOS: Aprender cómo mejorar los hábitos cotidianos relativos al reciclaje de residuos, el uso de energía y del agua.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: separación de residuos y reciclaje, la importancia del ahorro de energía y agua.

DURACIÓN: 1h

L’HORT ESCOLAR : ANEM A SEMBRAR!

TEMÁTICA: Alimentación / huerto
FORMATO: taller práctico
DESCRIPCIÓN: En el exterior, en la zona del huerto escolar, prepararemos desde cero la tierra para sembrar semillas o planteles de hortalizas comestibles (según la época del año se siembra una u otro). Explicamos la función de las herramientas, la importancia del trabajo, observación y cuidado constante, y con la ayuda y trabajo de los alumnos se cava y prepara la zona para poder sembrar. Sembramos y lo dejamos todo listo, enseñando como cuidar del huerto para poder disfrutar diariamente del espacio y las importantes enseñanzas que se pueden desprender de nuestro huerto.

OBJETIVOS: Montar y cuidar el huerto, qué podemos cultivar y cuando sembrar.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: biodiversidad, la alimentación, autonomía, observación y respeto por la naturaleza, trabajo en equipo, esfuerzo físico.
MATERIALES ENTREGADOS: Calendario de siembra de cultivos
OBSERVACIONES: Actividad para alumnos que ya tienen un huerto montado en el centro. Después del taller del huerto queda en funcionamiento. Los materiales, el compost, semillas y planteles serán costeados por el centro. Es necesario disponer de una toma de agua cercana si no se tiene instalado un sistema de riego por goteo.

DURACIÓN: 2h

PLANTA I MENJA! PLANTAMOS PARA DESPUÉS COMER

TEMÁTICA: residuos y alimentación
FORMATO: cuenta cuentos y taller práctico
DESCRIPCIÓN: En este popular taller, cada alumno planta una semilla de una planta comestible en un recipiente individual (un bote de yogur) que ellos rellenan con compost. Las plantas se pueden trasplantar posteriormente en el huerto escolar o llevarlas a casa.
OBJETIVOS: Descubrir las semillas y cómo cuidar las plantas que forman la base de nuestra alimentación.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: Ciclo de la materia orgánica, alimentación y autonomía.

MATERIALES ENTREGADOS: Compost para llenar los botes, semillas.
OBSERVACIONES: Cada alumno/a debería traer un bote de yogur de plástico.

DURACIÓN: 1h

L’ARBRE VIU; EL BOSC D’EIVISSA

TEMÁTICA: naturaleza y biodiversidad
FORMATO: Cuenta cuentos, investigación y juego.
DESCRIPCIÓN: ¿Qué animales viven en nuestros bosques? ¿Qué comen? ¿Qué pasa si hay un incendio forestal? Mediante un cuenta cuentos ilustrado con imágenes en pantalla, los alumnos van descubriendo la respuesta a estas preguntas. Para acercar a los alumnos al bosque, se entrega a cada alumno plantas típicas de nuestro entorno,  piñas grandes, piñas mordidas, romero…para que manipulando e investigando se aprecie la variedad de las plantas, además de valorar y cuidar nuestros bosques.
OBJETIVOS: Descubrir del papel de los árboles en la naturaleza y la importancia de evitar incendios forestales.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: biodiversidad, prevención de incendios, observación del entorno y paisaje, respeto por la naturaleza.
MATERIALES: ramas de árboles y plantas aromáticas del bosque ibicenco.

DURACIÓN: 1 h

2n CICLO DE PRIMARIA

EL TRESOR DE POSIDÓ, EL TRESOR DEL NOSTRE MAR

TEMÁTICA: mar, naturaleza
FORMATO: Cuenta-cuentos, juego y descubrimiento
DESCRIPCIÓN: Se realiza un cuenta cuentos con apoyo visual, donde a lomos de una tortuga boba iniciamos un viaje submarino para ver los animales y plantas que viven en las praderas de posidónia. Entregamos a cada alumno raíces, hojas y bolas fibrosas de posidónia, para que investigan los detalles y pequeños seres vivos pegados a las hojas. Mediante un juego de equipos, los alumnos descubren el papel de la posidónia seca en las playas y cómo actúan para resistir la fuerza de las olas del mar, para entender mejor su importancia para el litoral y playas de nuestra isla.
OBJETIVOS: Descubrir el papel de la posidónia para la biodiversidad y el litoral.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: biodiversidad marina, observación, respeto por la naturaleza, trabajo en equipo
DURACIÓN: 1h
MATERIALES ENTREGADOS: el libro “El Tresor de Posidó”

L’HORT ESCOLAR: ANEM A SEMBRAR!

TEMÁTICA: Alimentación / huerto
FORMATO: taller práctico
DESCRIPCIÓN: En el exterior, en la zona del huerto escolar, prepararemos desde cero la tierra para sembrar semillas o planteles de hortalizas comestibles (según la época del año se siembra una u otro). Explicamos la función de las herramientas, la importancia del trabajo, observación y cuidado constante, y con la ayuda y trabajo de los alumnos se cava y prepara la zona para poder sembrar. Sembramos y lo dejamos todo listo, enseñando como cuidar del huerto para poder disfrutar diariamente del espacio y las importantes enseñanzas que se pueden desprender de nuestro huerto.

OBJETIVOS: Montar y cuidar el huerto, qué podemos cultivar y cuando sembrar.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: biodiversidad, la alimentación, autonomía, observación y respeto por la naturaleza, trabajo en equipo, esfuerzo físico.
MATERIALES ENTREGADOS: Calendario de siembra de cultivos
OBSERVACIONES: Actividad para alumnos que ya tienen un huerto montado en el centro. Después del taller del huerto queda en funcionamiento. Los materiales, el compost, semillas y planteles serán costeados por el centro. Es necesario disponer de una toma de agua cercana si no se tiene instalado un sistema de riego por goteo.

DURACIÓN: 2h (según el interés del centro)

LA “R” OBLIDADA

TEMÁTICA: Recursos naturales/ residuos
FORMATO: taller y juego participativo
DESCRIPCIÓN: ¿Cuál es la “R” olvidada? Reducir, reutilizar, reciclar son las 3 “R” conocidas, pero hay otra “R” aún más importante: LOS RECURSOS NATURALES! ¿Cuántas botellas pequeñas de agua son necesarias para llenar una botella grande de 5 litros? ¿Qué podemos hacer para ahorrar recursos? Se averigua mediante un juego participativo cómo se pueden reducir los envases de los alimentos. ¿Por qué es importante tener en cuenta los recursos naturales limitados? Los alumnos forman 3 o 4 grupos para realizar “el juego de los garbanzos”, una dinámica que muestra claramente la respuesta a esta cuestión.

OBJETIVOS: Concienciar al alumnado sobre el efecto positivo de una compra consciente y cómo afecta a nuestros recursos naturales.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: la compra sostenible, la colaboración, recursos renovables y no renovables
DURACIÓN: 1h – 1,5 h según el interés del centro.

L’ÚS DEL COMPOST – PLANTAMOS PARA DESPUÉS COMER (PLANTA I MENJA)

TEMÁTICA: residuos y alimentación
FORMATO: cuenta cuentos y taller práctico
DESCRIPCIÓN: En este popular taller, cada alumno planta una semilla de una planta comestible en un recipiente individual (un bote de yogur) que ellos rellenan con compost. Las plantas se pueden trasplantar posteriormente en el huerto escolar o llevarlas a casa.
OBJETIVOS: Descubrir las semillas y cómo cuidar las plantas que forman la base de nuestra alimentación.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: Ciclo de la materia orgánica, alimentación y autonomía.

MATERIALES ENTREGADOS:

  • Compost para llenar los botes de yogurt
  • Semillas

OBSERVACIONES: Cada alumno/a debería traer un bote de yogur de plástico.

DURACIÓN: 1h

3er CICLO DE PRIMARIA

SOS CLIMA! CALCULA TU HUELLA DE CARBONO

TEMÁTICA: energía eléctrica / movilidad
FORMATO: Taller y juego participativo
DESCRIPCIÓN: ¿Es importante para nuestras vidas la energía? ¿Qué efectos tiene, y provoca? Mediante soporte audiovisual, se descubren algunos de los impactos y se exploran algunos de los cambios de hábitos que ayudan a solucionar el problema. Con el cálculo de la huella de carbono se implica a los alumnos para que vean qué conductas aumentan o reducen los impactos. Con diversas dinámicas se acerca a los alumnos a las posibles soluciones y alternativas.
OBJETIVOS: Sensibilizar a los alumnos sobre los impactos del uso de energía y las soluciones y alternativas.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: energía, cambio climático, responsabilidad individual y colectiva
DURACIÓN: 1 hora

DETECTIUS DE MOBILITAT

TEMÁTICA: energía/movilidad
FORMATO: TALLER Y SALIDA A LA CALLE.
DESCRIPCIÓN: En la primera parte dentro de clase, se introduce el tema de cómo se mueve la gente dentro de la ciudad. Mediante imágenes y mensajes divertidos se visualiza la problemática e impactos de nuestra movilidad.

Después de la introducción, salimos a pie de calle, formando grupos pequeños para realizar una actividad de estudio, contabilizando el tráfico de coches, bicis, etc. que pasan frente a los grupos. En la segunda fase, los alumnos hacen entrevistas con los viandantes que se van encontrando para conocer qué tipo de transporte utilizan habitualmente y su opinión sobre las alternativas que reducirian el problema. Para finalizar la actividad, entre todos, se hace un repaso de los resultados de las observaciones y conclusiones de la experiencia.
OBJETIVOS: Acercar a los alumnos a la realidad diaria de movilidad y las alternativas
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: movilidad, cambio climático, responsabilidad individual y colectiva, trabajo en equipo, observación y crítica.
DURACIÓN: 2-2,5 horas.

L’HORT ESCOLAR : ANEM A SEMBRAR!

TEMÁTICA: Alimentación / huerto
FORMATO: taller práctico
DESCRIPCIÓN: En el exterior, en la zona del huerto escolar, prepararemos desde cero la tierra para sembrar semillas o planteles de hortalizas comestibles (según la época del año se siembra una u otro). Explicamos la función de las herramientas, la importancia del trabajo, observación y cuidado constante, y con la ayuda y trabajo de los alumnos se cava y prepara la zona para poder sembrar. Sembramos y lo dejamos todo listo, enseñando como cuidar del huerto para poder disfrutar diariamente del espacio y las importantes enseñanzas que se pueden desprender de nuestro huerto.

OBJETIVOS: Montar y cuidar el huerto, qué podemos cultivar y cuando sembrar.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: biodiversidad, la alimentación, autonomía, observación y respeto por la naturaleza, trabajo en equipo, esfuerzo físico.
MATERIALES ENTREGADOS: Calendario de siembra de cultivos
OBSERVACIONES: Actividad para alumnos que ya tienen un huerto montado en el centro. Después del taller del huerto queda en funcionamiento. Los materiales, el compost, semillas y planteles serán costeados por el centro. Es necesario disponer de una toma de agua cercana si no se tiene instalado un sistema de riego por goteo.

DURACIÓN: 1h-1,5h (según el interés del centro)

EL TRESOR DE POSIDÓ, EL TRESOR DEL NOSTRE MAR

TEMÁTICA: mar, naturaleza
FORMATO: Cuenta-cuentos, juego y descubrimiento
DESCRIPCIÓN: Mediante presentación audio-visual hacemos un viaje submarino para ver una parte de la biodiversidad que existe en las praderas de posidónia. Entregamos a cada alumno raíces, hojas y bolas de fibras de posidónia, para que investigan los detalles y pequeños seres vivos pegados a las hojas. Mediante un juego de equipos, los alumnos descubren el papel de la posidónia seca en las playas y cómo actúan para resistir la fuerza de las olas del mar, para visualizar y entender mejor su importancia para el litoral y playas de nuestra isla.
OBJETIVOS: Descubrir el papel de la posidónia para la biodiversidad y el litoral.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: biodiversidad marina, observación, respeto por la naturaleza, trabajo en equipo
DURACIÓN: 1h
MATERIALES ENTREGADOS: el libro “El Tresor de Posidó”

EL BOSQUE DE EIVISSA Y LOS INCENDIOS

TEMÁTICA: biodiversidad/naturaleza
FORMATO: charla, investigación y descubrimiento
DESCRIPCIÓN:
Con una introducción muy dinámica en formato digital, se explica cómo se forman los bosques y su importancia a nivel de transformadores de energía y productores que sustentan buena parte de las cadenas tróficas.  ¿Qué pasa con un incendio forestal? ¿Qué impactos tiene y que se debe hacer cuando vemos un incendio. ¿Como se regenera después del incendio?

Tras la presentación digital, los alumnos van descubriendo la respuesta a estas preguntas. Para acercar a los alumnos al bosque, se entrega a cada alumno plantas típicas del pinar para que aprendan tocando y oliendo a reconocer diferentes variedades vegetales. A través de estas muestras de plantas descubren cuáles son las principales especies que encontramos en nuestros bosques, y qué estrategias utilizan para volver a repoblar nuestros bosques y cómo se regenera el bosque mediterráneo después de un incendio.

OBJETIVOS: Descubrir la biodiversidad del bosque mediterráneo y la importancia de evitar incendios forestales además de conocer mejor la realidad forestal de la isla, sus funciones e importancia para todos los seres vivos. A la vez, se despierta la conciencia para cuidar y proteger nuestro entorno más inmediato.

CONCEPTOS: Formación de un bosque mediterráneo, funciones del bosque, incendios

MATERIALES: ramas de árboles y plantas comunes y aromáticas del bosque ibicenco.

DURACIÓN: 1h

¿DÓNDE VAN NUESTROS RESIDUOS?

TEMÁTICA: la gestión de los residuos y problemática de los plásticos

FORMATO: taller y juego participativo

DESCRIPCIÓN: Los alumnos descubren la respuesta a estas preguntas: ¿Dónde van los residuos que metemos con los contenedores en la calle? ¿Porque es importante reciclar correctamente? ¿Qué se hace con los residuos que se reciclan? ¿Se pueden transformar en otros artículos  u objetos? ¿Porque es importante tener en cuenta los recursos naturales limitados?

Tenemos un problema con los plásticos en el mar. ¿Cómo podemos evitar que acaben en el mar? Se averigua mediante un juego participativo cómo podemos prolongar la vida de los residuos y/o separarlos correctamente.

OBJETIVOS: Concienciar al alumnado sobre el reciclaje correcto y el efecto positivo de una compra consciente y cómo afecta a nuestros recursos naturales.

CONCEPTOS QUE SE TRATAN: la compra sostenible, recursos renovables y no renovables

DURACIÓN: 1 h

RECICLA AMB SENY – FEM COMPOST

TEMÁTICA: la materia orgánica y su aprovechamiento.
FORMATO: taller teórico y práctico
DESCRIPCIÓN: Mediante imágenes en pantalla y la explicación del monitor, los alumnos descubren qué es la materia orgánica y cómo se transforma naturalmente en un producto útil.

En la parte práctica, salimos al exterior donde el monitor, con la ayuda de los alumnos, montan el compostador (o en el caso de que ya tienen un sistema en marcha, desmontan y vuelven a montar) con la materia orgánica disponible, aprendiendo qué materiales y cuáles no. Los alumnos se encargan de recoger los restos de materia orgánica del centro para alimentar el compostador.

OBJETIVOS: Aprender qué es la materia orgánica y cómo aprovecharla.

CONCEPTOS TRATADOS: el ciclo de la materia orgánica; reducción de los residuos domésticos; aprovechamiento de los residuos orgánicos.
MATERIALES ENTREGADOS: Manual del compuesto para los profesores, dossier por el alumnado para guiar las tareas. Una bolsa de paja. Cartel para el contenedor de los residuos de materia orgánica.

DURACIÓN: 2h 

RECICLA AMB SENY – L’ÚS DEL COMPOST (PLANTA I MENJA)

TEMÁTICA: materia orgánica/ alimentación 
FORMATO: taller práctico.
DESCRIPCIÓN: Salimos al exterior para desmontar el compostador, observamos el estado de descomposición de la materia orgánica y los insectos descomponedores que realizan el trabajo. Sacaremos el compost y con la ayuda de todos, volvemos a montar el compostador. Los alumnos criban el compost,  y con él llenan los botes de yogur y siembran semillas de hortalizas. Cada alumno siembra su propio recipiente con una semilla. El monitor explica cómo cuidar la planta para trasplantarla después en el huerto o llevarla a casa. El compost sobrante sirve para el huerto escolar, cerrando el ciclo.
OBJETIVOS: Aprender a aprovechar el compost y cerrar el ciclo de la materia orgánica.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: Ciclo de la materia orgánica, reducción de los residuos domésticos; aprovechamiento de los residuos orgánicos.
MATERIALES ENTREGADOS:

  • Compost para llenar los botes,
  • Semillas

OBSERVACIONES: Los alumnos deberían traer sus botes de yogur de plástico.

DURACIÓN: 2 horas

SALIDA A SES SALINES

TEMÁTICA: biodiversidad y valores del Parque Natural de Ses Salines
FORMATO: Salida con una dinámica práctica
DESCRIPCIÓN: ¿Qué podemos ver y encontrar en Ses Salines?
Iremos haciendo un recorrido donde nos fijaremos en los diferentes ambientes que encontramos en el espacio, y qué los define. Observaremos y comentaremos los aspectos más destacables en cuanto a geología, botánica y avifauna, donde los alumnos deberán ir rellenando una pequeña prueba en forma de cuestionario que pondrá énfasis en estos aspectos. También buscaremos la relación que existe entre la industria salinera y como ha condicionado la biodiversidad de este espacio y la historia de los ibicencos. Acabaremos en la playa donde explicaremos con un juego muy dinámico y entretenido la importancia que tienen las praderas de posidonia en las diferentes fases que tiene la planta e identificaremos las amenazas (plásticos, barcos anclados) para esta planta marina y su fauna marina.

OBJETIVOS: Poner en valor los valores ambientales del Parque Natural. Sensibilizar sobre la protección y conservación, y relacionar los diferentes ambientes que se dan en la zona.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: Historia y entorno socioeconómico, valor de la posidonia, valores ambientales (geología, botánica, avifauna …) el papel de los ciudadanos en su protección.
DURACIÓN: Se prevé empezar a las 10:00 y terminar a las 13:00 para tener tiempo de ir y volver al centro en bus.

*** La organización y coste del transporte corren a cargo de cada centro

 

SALIDA A SES FEIXES

 

SES FEIXES

TEMÁTICA: biodiversidad y valores de Ses Feixes de Talamanca
FORMATO: Salida con dinámica de juego
DESCRIPCIÓN: ¿Qué hay en ses Feixes que las hace tan importantes?
Ses Feixes es un humedal que ocupa terrenos de Vila y Santa Eulària, donde podremos ver cómo el ingenio de nuestros antepasados ​​árabes las transformaron para convertirlas en fértiles huertos. Ahora, como zona húmeda tiene un gran interés ambiental; sirve de refugio a aves migratorias y otras especies que iremos descubriendo. Hacemos una ruta circular comenzando en la playa de Talamanca y terminando también en la misma playa, para ver cómo la posidonia es un elemento clave para mantener el equilibrio de la zona. Durante la salida iremos rellenando un cuestionario de investigación para entender algunos conceptos clave del entorno.

OBJETIVOS: Mostrar los valores ambientales, históricos y sociales de Ses Feixes. Mostrar el ingenio e importancia que tienen Ses Feixes para conservarlas y relacionar toda la zona con la posidonia y la playa de Talamanca.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: Historia y entorno socioeconómico, valor de la posidonia, valores ambientales (geología, botánica, avifauna …) el papel de los ciudadanos en su protección.
DURACIÓN: Se prevé empezar a las 10:00 y terminar a las 13:00 para tener tiempo de ir y volver al centro en bus.

*** La organización y coste del transporte corre a cargo de cada centro

Si tenéis interés en nuestra oferta educativa, contacta con nosotros: coordinacio@amicsdelaterraeivissa.org

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