1er CICLE DE PRIMÀRIA
CASA BONA-CASA DOLENTA – QUI HO FA MILLOR?
TEMÀTICA: Residus i bones pràctiques a la classe i a la llar
FORMAT: Conta-contes
DESCRIPCIÓ: Mitjançant un conta-contes i un joc d’investigació, els alumnes detecten les pràctiques positives per al medi ambient i les que hauríem de canviar. Els protagonistes són els 3 porquets i els hàbits diaris de cadascú. Posam a prova l’après pels alumnes fent el joc de separació selectiva d’una bossa de residus, (prèviament preparats i nets) que porta el monitor.
OBJECTIUS: Millorar els hàbits quotidians relatius al reciclatge de residus, l’ús d’energia i de l’aigua, etc.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: separació de residus i reciclatge, la importància de l’estalvi d’energia i aigua.
DURADA: 1h
L’HORT ESCOLAR : ANEM A SEMBRAR!
TEMÀTICA: Alimentació/hort
FORMAT: taller pràctic
DESCRIPCIÓ: A l’exterior, a la zona de l’hort escolar, prepararem des de zero la terra per sembrar llavors o planters d’hortalisses comestibles (segons l’època de l’any se sembra una o altre). Expliquem la funció de les eines, la importància de la feina, observació i cura constant, i amb l’ajuda i treball dels alumnes es cava i prepara la zona per poder sembrar. Sembrem i ho deixem tot a punt, ensenyant com tenir cura de l’hort per poder gaudir diàriament de l’espai i els importants ensenyaments que es poden desprendre del nostre hort.
OBJECTIUS: Muntar i cuidar l’hort, què es pot cultivar i quan sembrar.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: biodiversitat, l’alimentació, autonomia, observació i respecte per la natura, treball en equip, esforç físic.
MATERIALS LLIURATS: Calendari de sembra de cultius
OBSERVACIONS: Activitat per alumnes que ja tenen un hort muntat al centre. Després del taller l’hort queda en funcionament. El cost dels planters i llavors, sustrat i altres materials seràn a càrrec del centre.
DURADA: 2h
PLANTA I MENJA! PLANTEM PER DESPRÉS MENJAR
TEMÀTICA: alimentació
FORMAT: conta-contes i taller pràctic
DESCRIPCIÓ: En aquest popular taller, cada alumne planta una llavor d’una planta comestible en un recipient individual (un potet de iogurt) que ells omplin amb compost. Les plantes es poden trasplantar posteriorment a l’hort escolar o dur-les a casa.
OBJECTIUS: Conèixer les llavors i com cuidar les plantes que formen la base de la nostra alimentació.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: Cicle de les plantes, alimentació i autonomia.
MATERIALS LLIURATS: Compost per omplir els potets, llavors.
OBSERVACIONS: Els alumnes haurien de portar una potet de iogurt de plàstic.
DURADA: 1h
L’ARBRE VIU; EL BOSC D’EIVISSA
TEMÀTICA: natura i biodiversitat
FORMAT: Conta contes, investigació i joc.
DESCRIPCIÓ: Quins animals viuen als nostres boscos? Què mengen? Què passa si hi ha un incendi forestal? Mitjançant un conta contes il·lustrat amb imatges en pantalla, els alumnes van descobrint la resposta a aquestes preguntes. Per apropar els alumnes al bosc, s’entrega a cada alumne bocins de plantes típiques com el pi, el romaní o pinyes rossegades pels animals, llavors… tocant i olorant-les per reconèixer la varietat de plantes, a més de valorar i cuidar els nostres boscos.
OBJECTIUS: Descobrir el paper dels boscos i la importància d’evitar incendis forestals.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: biodiversitat, prevenció d’incendis, observació de l’entorn i paisatge, respecte per la natura.
MATERIALS: branques d’arbres i plantes aromàtiques del bosc eivissenc.
DURADA: 1 h
EL TRESOR DE POSIDÓ, EL TRESOR DEL NOSTRE MAR
TEMÀTICA: mar, naturalesa
FORMAT: Conta-contes, joc i descobriment
DESCRIPCIÓ: Al conta-contes amb suport audio-visual, fem un viatge submarí a caval d’una tortuga babau per veure els animals i plantes que viuen a les praderies de posidònia. Entregam a cada alumne arrels, fulles i pilotes de fibra de posidònia, per a que investiguen els detalls i petits essers vius aferrats a les fulles. Mitjançant un joc d’equips, els alumnes descobreixen el paper de la posidònia seca a les platges i com actuen per resistir la força de les ones de la mar, i així entenen millor la seua importància per al litoral i les platges de la nostra illa.
OBJECTIUS: Descobrir el paper de la posidònia per a la biodiversitat i el litoral.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: biodiversitat marina, observació, respecte per la natura, treball en equip.
MATERIALS LLIURATS: el llibre “El Tresor de Posidó”.
DURADA: 1h
2on CICLE DE PRIMÀRIA
EL TRESOR DE POSIDÓ
TEMÀTICA: biodiversitat, mar, naturalesa
FORMAT: Conta-contes, joc i descobriment
DESCRIPCIÓ: Al conta-contes amb suport audio-visual, fem un viatge submarí a caval d’una tortuga per veure els animals i plantes que viuen a les praderies de posidònia. Entregam a cada alumne arrels, fulles i pilotes de fibra de posidònia, per a que investiguen els detalls i petits essers vius aferrats a les fulles. Mitjançant un joc d’equips, els alumnes descobreixen el paper de la posidònia seca a les platges i com actuen per resistir la força de les ones de la mar, i així entenen millor la seua importància per al litoral i les platges de la nostra illa.
OBJECTIUS: Descobrir el paper de la posidònia per a la biodiversitat i el litoral.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: biodiversitat, observació, respecte per la natura, treball en equip.
MATERIALS LLIURATS: el llibre “El Tresor de Posidó”.
DURADA: 1h
L’HORT ESCOLAR: ANEM A SEMBRAR!
TEMÀTICA: Alimentació/hort
FORMAT: taller pràctic
DESCRIPCIÓ: A l’exterior, a la zona de l’hort escolar, prepararem des de zero la terra per sembrar llavors o planters d’hortalisses comestibles (segons l’època de l’any se sembra una o altre). Expliquem la funció de les eines, la importància de la feina, observació i cura constant, i amb l’ajuda i treball dels alumnes es cava i prepara la zona per poder sembrar. Sembrem i ho deixem tot a punt, ensenyant com tenir cura de l’hort per poder gaudir diàriament de l’espai i els importants ensenyaments que es poden desprendre del nostre hort.
OBJECTIUS: Muntar i cuidar l’hort, què es pot cultivar i quan sembrar.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: biodiversitat, l’alimentació, autonomia, observació i respecte per la natura, treball en equip, esforç físic.
MATERIALS LLIURATS: Calendari de sembra de cultius
OBSERVACIONS: Activitat per alumnes que ja tenen un hort muntat al centre. Després del taller l’hort queda en funcionament. El cost dels planters i llavors, sustrat i altres materials seràn a càrrec del centre.
DURADA: 2h
L’ÚS DEL COMPOST (PLANTA I MENJA)
TEMÀTICA: alimentació
FORMAT: conta-contes i taller pràctic
DESCRIPCIÓ: En aquest popular taller, cada alumne planta una llavor d’una planta comestible en un recipient individual (un potet de iogurt) que ells omplin amb compost. Les plantes es poden trasplantar posteriorment a l’hort escolar o dur-les a casa.
OBJECTIUS: Conèixer les llavors i com cuidar les plantes que formen la base de la nostra alimentació.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: Cicle de les plantes, alimentació i autonomia.
MATERIALS LLIURATS: Compost per omplir els potets, llavors.
OBSERVACIONS: Els alumnes haurien de portar una potet de iogurt de plàstic.
DURADA: 1h
LA “R” OBLIDADA
TEMÀTICA: recursos naturals i residus
FORMAT: taller i joc participatiu
DESCRIPCIÓ: Quina és la “R” oblidada? Reduir, reutilitzar, reciclar són les 3 “R” conegudes, però hi ha una altra “R” encara més important: RECURSOS NATURALS! Quantes ampolles petites d’aigua són necessàries per omplir una ampolla gran de 5 litres? Què podem fer per tenir cura dels recursos naturals? Mitjançant un joc participatiu miram com es poden reduir els envasos dels aliments. Perquè és important tenir en compte els recursos naturals limitats? Els alumnes formen 3 o 4 grups per realitzar “el joc dels ciurons”, una dinàmica que mostra clarament la resposta a aquesta qüestió.
OBJECTIUS: Conscienciar l’alumnat sobre l’efecte positiu d’una compra conscient i com afecta els nostres recursos naturals.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: la compra sostenible, la col·laboració, recursos renovables i no renovables
DURADA: 1h – 1,5h segons l’interès del centre.
3er CICLE DE PRIMÀRIA
SOS CLIMA! CALCULA LA TEUA PETJADA DE CARBONI
TEMÀTICA: energia elèctrica/mobilitat
FORMAT: Taller i joc participatiu
DESCRIPCIÓ: És important per a les nostres vides l’energia? Quins efectes te i provoca? Amb suport audiovisual, descobreixen alguns dels impactes. S’exploren els canvis d’hàbits que ajuden a solucionar alguns problemes, i mitjançants el càlcul de la seua pròpia petjada de carboni es mira de veure on podem ajudar. Amb un joc actiu i divertit, els alumnes s’apropen als impactes diaris de la crema d’hidrocarburs i com afecta el clima global. Entre tots buscam solucions i alternatives.
OBJECTIUS: Sensibilitzar els alumnes sobre els impactes de l’ús d’energia i les solucions i alternatives.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: energia, canvi climàtic, responsabilitat individual i col·lectiva.
DURADA: 1h
DETECTIUS DE MOBILITAT
TEMÀTICA: energia/ mobilitat
FORMAT: Taller i sortida al carrer
DESCRIPCIÓ: A la primera part dins la classe, fem la pregunta de com es mou la gent dins la ciutat. Mitjançant imatges i missatges divertits es visualitzen els impactes de la nostra mobilitat.
A la segona part, sortim al carrer, i formant grups petits realitzam una activitat per estudiar i comptabilitzar el trànsit de cotxes, bicis, bus…al carrer. A la segona activitat exterior, els alumnes fan entrevistes amb les persones que es troben al carrer per conèixer quin tipus de transport fan servir habitualment i la seua opinió sobre les alternatives per reduir els problemes. Per finalitzar l’activitat, entre tots, es fa un repàs dels resultats de les observacions i conclusions de l’experiència.
OBJECTIUS: Apropar els alumnes a la realitat diària de mobilitat i les alternatives
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: mobilitat, canvi climàtic, responsabilitat individual i col·lectiva, treball en equip, observació i crítica.
DURADA: 2-2,5 hores.
L’HORT ESCOLAR : ANEM A SEMBRAR!
TEMÀTICA: Alimentació/hort
FORMAT: taller pràctic
DESCRIPCIÓ: A l’exterior, a la zona de l’hort escolar, prepararem des de zero la terra per sembrar llavors o planters d’hortalisses comestibles (segons l’època de l’any se sembra una o altre). Expliquem la funció de les eines, la importància de la feina, observació i cura constant, i amb l’ajuda i treball dels alumnes es cava i prepara la zona per poder sembrar. Sembrem i ho deixem tot a punt, ensenyant com tenir cura de l’hort per poder gaudir diàriament de l’espai i els importants ensenyaments que es poden desprendre del nostre hort.
OBJECTIUS: Muntar i cuidar l’hort, què es pot cultivar i quan sembrar.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: biodiversitat, l’alimentació, autonomia, observació i respecte per la natura, treball en equip, esforç físic.
MATERIALS LLIURATS: Calendari de sembra de cultius
OBSERVACIONS: Activitat per alumnes que ja tenen un hort muntat al centre. Després del taller l’hort queda en funcionament. El cost dels planters i llavors, sustrat i altres materials seràn a càrrec del centre.
DURADA: 2h
EL BOSC D’EIVISSA I ELS INCENDIS
TEMÀTICA: biodiversitat, incendis
FORMAT: xerrada, investigació, joc
DESCRIPCIÓ: Què passa amb un incendi forestal? Quins impactes té i que s’ha de fer quan veim un incendi. Com es regenera després de l’incendi?
Després de la presentació digital, els alumnes van descobrint la resposta a aquestes preguntes i com es formen els boscos i la seua importància a nivell de transformadors d’energia i productors que sustenten bona part de les cadenes tròfiques.
Per apropar els alumnes al bosc, s’entrega a cada alumne bocins de plantes típiques del bosc d’Eivissa. Tocant i olorant les plantes van apreciant les diferències. Així descobreixen quines són les principals espècies que trobam i quines estratègies fan servir per tornar a repoblar els nostres boscos i com es regenera el bosc mediterrani després d’un incendi.
OBJECTIUS: Descobrir el paper i funció del bosc. Conscienciar per cuidar i protegir el nostre entorn més immediat i la importància d’evitar incendis forestals i la importància per a tots els éssers vius.
CONCEPTES: Formació de un bosc mediterrani, funcions del bosc, incendis.
MATERIALS: branques d’arbres i plantes comuns i aromàtiques del bosc eivissenc.
DURADA: 1h-1,5h
EL TRESOR DE POSIDÓ
TEMÀTICA: mar, naturalesa
FORMAT: Conta-contes, joc i descobriment
DESCRIPCIÓ: Mitjançant presentació audiovisual fem un viatge submarí per veure una part de la biodiversitat que hi ha a les praderies de posidònia. Lliurem a cada alumne arrels, fulles i boles de fibres de posidònia, perquè investiguen els detalls i petits éssers vius enganxats a les fulles. Mitjançant un joc d’equips, els alumnes descobreixen el paper de la posidònia seca a les platges i com actuen per resistir la força de les onades de la mar, per visualitzar i entendre millor la seva importància per al litoral i platges de la nostra illa.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: biodiversitat marina, observació, respecte per la natura, treball en equip
MATERIALS LLIURATS: el llibre “El Tresor de Posidó”.
DURADA: 1,5h a 2h
ON VAN ELS NOSTRES RESIDUS?
TEMÀTICA: els residus i problemàtica dels plàstics
FORMAT: taller i joc participatiu
DESCRIPCIÓ: On van els residus que ficam amb els contenidors al carrer? Perquè és important reciclar correctament? Què es fa amb els residus que es reciclen? Estan transformat en altres objectes? Perquè és important tenir en compte els recursos naturals limitats? Tenim un problema amb els plàstics a la mar. Com podem evitar que acabin al mar? Què vol dir plàstics d’usar i tirar? S’esbrina mitjançant un joc participatiu com prolongar la vida dels objectes i com reciclar correctament. L’alumnat descobreix la resposta a aquesta preguntes.
OBJECTIUS: Conscienciar l’alumnat sobre el reciclatge correcte i l’efecte positiu d’una compra conscient i com afecten els nostres recursos naturals.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: la compra sostenible, recursos renovables i no renovables
DURADA: 1h-1,5h
FEM COMPOST- RECICLA AMB SENY
TEMÀTICA: la matèria orgànica i el seu aprofitament.
FORMAT: taller teòric i pràctic
DESCRIPCIÓ: Mitjançant imatges en pantalla i l’explicació del monitor, els alumnes descobreixen què és la matèria orgànica i com es transforma naturalment en un producte útil.
Després a l’exterior i amb l’ajuda dels alumnes, muntan el compostadoramb la matèria orgànica disponible i aprenem quins materials són adequats i quins no (en el cas que ja tenen un sistema en marxa, desmuntan i tornan a remuntar). Després els alumnes s’encarregueran de mantenir i recollir les restes de matèria orgànica del centre per cuidar el compostador.
OBJECTIUS: Aprendre què és la matèria orgànica i com aprofitar-la.
CONCEPTES TRACTATS: el cicle de la matèria orgànica; reducció dels residus domèstics; aprofitament dels residus orgàniques.
MATERIALS LLIURATS:
- Manual del compost per als professorat
- Dossier per l’alumnat per guiar les tasques
- Una bossa de palla.
- Cartel per al contenidor dels residus de matèria orgànica
DURADA: 2 hores (1h teòric, 1h pràctic)
L’ÚS DEL COMPOST (PLANTA I MENJA)
TEMÀTICA: matèria orgànica, compost i el seu aprofitament
FORMAT: taller pràctic.
DESCRIPCIÓ: Sortim a l’espai del compostador. Desmontam el compostador, observam l’estat del compost i els petits insectes que fan la feina. Treurem el compost i amb l’ajuda de tothom, tornam a muntar el compostador. Els alumnes garbellen el compost, omplint potets de iogurt i sembren llavors de plantes comestibles. Cada alumne té el seu potet amb una llavor sembrada. El monitor explica com cuidar la planta per trasplantar-la desprès a l’hort o dur-la a casa. El compost sobrant serveix per a l’hort escolar, tancant el cicle.
OBJECTIUS: Aprendrea aprofitar el compost i tancar el cicle de la matèria orgànica.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: Cicle de la matèria orgànica, reducció dels residus domèstics; aprofitament dels residus orgàniques.
MATERIALS LLIURATS: Compost per omplir els potets, llavors
OBSERVACIONS: Els alumnes haurien de portar una potet de iogurt de plàstic
DURADA: 1h-1,5h
SORTIDA A SES SALINES
TEMÀTICA: biodiversitat i valors del Parc Natural de Ses Salines
FORMAT: Sortida amb una dinàmica pràctica
DESCRIPCIÓ: Anirem fent un recorregut on buscarem apreciar els diferents ambients que trobam a l’espai i què els defineix. Observarem els aspectes més remarcables en quant a geologia, botànica i avifauna, on els alumnes hauran d’anar omplint una petita prova en forma de qüestionari que posaran èmfasi en aquests aspectes. També buscarem la relació que hi ha entre la indústria salinera i com ha condicionat la biodiversitat d’aquest espai i la història dels eivissencs. Acabarem a la platja on l’alumnat participa en un joc molt dinàmic i entretingut i descobreixen la importància que tenen les fulles seques de posidònia depositades a la platja. Identificarem les amenaces (plàstics, vaixells ancorats) per a aquesta planta marina i la seua fauna associada.
OBJECTIUS: Posar en valor els valors ambientals del Parc Natural. Sensibilitzar sobre la protecció i conservació, i relacionar els diferents ambients que es donen a la zona.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: Història i entorn sòcio-econòmic, valor de la posidònia, valors ambientals (geologia, botànica, avifauna…) el paper dels ciutadans en la seua protecció.
DURADA: Es preveu començar a les 10:00 i acabar a les 13:00 per tenir temps d’anar i tornar al centre en bus.
***L’organització i cost del transport van a càrrec de cada centre
SORTIDA A SES FEIXES
TEMÀTICA: biodiversitat i valors de Ses Feixes de Talamanca
FORMAT: Sortida amb joc de recerca
DESCRIPCIÓ: Què hi ha a ses Feixes que les fa tant importants? Ses Feixes és un aiguamoll que ocupa terrenys de Vila i Santa Eulària, on podrem veure com l’enginy dels nostres avantpassats àrabs, varen transformar per convertir-les en fèrtils horts. Ara, com a zona humida té un gran interès ambiental, que serveix de refugi a aus migratòries i altres espècies que anirem descobrint. Fem una ruta circular començant a la platja de Talamanca i acabant també a la mateixa platja, per veure com la posidònia és un element clau per mantenir l’equilibri de la zona. Durant la sortida anirem omplint un qüestionari de recerca per entendre alguns conceptes claus de l’entorn.
OBJECTIUS: Mostrar els valors ambientals, històrics i socials de Ses Feixes. Mostrar l’enginy i importància que tenen Ses Feixes per conservar-les i relacionar tota la zona amb la posidònia i la platja de Talamanca.
CONCEPTES QUE ES TRACTEN: Història i entorn sòcio-econòmic, valor de la posidònia, valors ambientals (geologia, botànica, avifauna…) el paper dels ciutadans en la seua protecció.
DURADA Es preveu començar a les 10:00 i acabar a les 13:00 per tenir temps d’anar i tornar al centre en bus.
***L’organització i cost del transport va a càrrec de cada centre
