*TODOS LOS CICLOS DE PRIMARIA
MONTAMOS UN HUERTO ESCOLAR
TEMÁTICA: Alimentación / huerto
FORMATO: taller práctico
DESCRIPCIÓN: En el exterior, en la zona del huerto escolar, prepararemos desde cero la tierra para sembrar semillas o planteles de hortalizas comestibles (según la época del año se siembra una u otro). Explicamos la función de las herramientas, la importancia del trabajo, observación y cuidado constante, y con la ayuda y trabajo de los alumnos se cava y prepara la zona para poder sembrar. Sembramos y lo dejamos todo listo, enseñando como cuidar del huerto para poder disfrutar diariamente del espacio y las importantes enseñanzas que se pueden desprender de nuestro huerto.
OBJETIVOS: Montar y cuidar el huerto, qué podemos cultivar y cuando sembrar.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: biodiversidad, la alimentación, autonomía, observación y respeto por la naturaleza, trabajo en equipo, esfuerzo físico.
MATERIALES ENTREGADOS: Calendario de siembra de cultivos
OBSERVACIONES: Actividad para alumnos que ya tienen un huerto montado en el centro. Después del taller del huerto queda en funcionamiento. (Los materiales, el compost, semillas y planteles serán costeados por el centro). Es necesario disponer de una toma de agua cercana si no se tiene instalado un sistema de riego por goteo.
DURACIÓN: 2h
PLANTA I MENJA!
TEMÁTICA: residuos y alimentación
FORMATO: cuenta cuentos y taller práctico
DESCRIPCIÓN: En este popular taller, cada alumno planta una semilla de una planta comestible en un recipiente individual (un bote de yogur) que ellos rellenan con compost. Las plantas se pueden trasplantar posteriormente en el huerto escolar o llevarlas a casa.
OBJETIVOS: Descubrir las semillas y cómo cuidar las plantas que forman la base de nuestra alimentación.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: Ciclo de la materia orgánica, alimentación y autonomía.
MATERIALES ENTREGADOS: Compost para llenar los botes, semillas.
OBSERVACIONES: Cada alumno/a debería traer un bote de yogur de plástico.
DURACIÓN: 1h
2º y 3º CICLO DE PRIMARIA
EL TRESOR DE POSIDÓ
TEMÁTICA: mar, naturaleza
FORMATO: Cuenta-cuentos, juego y descubrimiento
DESCRIPCIÓN: Se realiza un cuenta cuentos con apoyo visual, donde a lomos de una tortuga boba iniciamos un viaje submarino para ver los animales y plantas que viven en las praderas de posidónia. Entregamos a cada alumno raíces, hojas y bolas fibrosas de posidónia, para que investigan los detalles y pequeños seres vivos pegados a las hojas. Mediante un juego de equipos, los alumnos descubren el papel de la posidónia seca en las playas y cómo actúan para resistir la fuerza de las olas del mar, para entender mejor su importancia para el litoral y playas de nuestra isla.
OBJETIVOS: Descubrir el papel de la posidónia para la biodiversidad y el litoral.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: biodiversidad marina, observación, respeto por la naturaleza, trabajo en equipo
DURACIÓN: 1h
MATERIALES ENTREGADOS: el libro «El Tresor de Posidó»
¡CONSTRUIMOS UN HOTEL DE INSECTOS!
TEMÁTICA: biodiversidad; alimentación
FORMATO: taller práctico
DESCRIPCIÓN: Después de una pequeña presentación sobre la ecología y relaciones que tenemos con los insectos, comenzamos la actividad práctica, trabajando en pequeños grupos para construir las estructuras para atraer insectos. Montamos entre todos y todas una estructura de maderas, cañas y paja… un pequeño hotel para los insectos. Se utilizan materiales reutilizados y naturales encontrados en el campo para montar las estructuras.
Las estructuras se pueden instalar en el huerto o jardín de la escuela para ir observando qué insectos y seres vivos van ocupándolas.
OBJETIVOS: Que los alumnos entienden la importancia de los insectos para nuestra alimentación.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: trabajar en equipo, la interdependencia de los seres vivos; importancia de los insectos para nuestra alimentación; el aprovechamiento de los residuos y materiales naturales.
MATERIALES: maderas de diferentes medidas, cañas, paja (Amics de la Terra)
DURACIÓN: 2 h
OBSERVACIONES: Los alumnos utilizarán clavos y martillos (Amics de la Terra)
3º CICLO DE PRIMARIA
NUESTRA HUELLA ECOLÓGICA
TEMÀTIQUES: Energia, residuos, consumo responsable
FORMATO: Taller y juego participativo
DESTINATARIOS: 3er ciclo de primaria
OBJETIVOS:
1) Informar a los alumnos sobre el concepto de la huella ecológica como una herramienta para visualizar y medir los diversos impactos de nuestra vida diaria.
2) Sensibilizar y concienciar a los alumnos sobre los cambios que podemos asumir para reducir los impactos negativos.
3) Mostrar cómo reducir los impactos ambientales resultante de la producción de residuos, el consumo de energía, la movilidad y la alimentación.
4) Promover criterios ambientales, responsabilidad y cambios de hábitos diarios.
5) Dar a conocer las herramientas y pautas para conseguir los cambios para reducir nuestra huella ecológica.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN:
Prevención y reducción de los residuos
La reducción del consumo de energía
El consumo responsable
Nuestra alimentación, cambio climático, responsabilidad individual y colectiva.
DURACIÓN: 1h
RESUMEN DEL TALLER:
Mediante soporte audiovisual y una dinámica participativa, se describen el concepto de la HUELLA ECOLÓGICA, y se hace una introducción general sobre los impactos que generamos en nuestras vidas cotidianas.
FICHA DE HUELLA ECOLÓGICA: A continuación, se abre un debate sobre estos impactos y cómo reducirlos, repartiendo entre los alumnos una ficha de acciones diversas que sirven para que cada alumno visualice los impactos que su vida produce, haciendo un repaso posterior para valorar los resultados.
JUEGOS DE RECURSOS NATURALES:Mediante una dinámica participativa mostramos cómo reducir nuestros impactos de consumo de recursos naturales con un juego muy entretenido y divertido para los alumnos, se muestra la aptitud de ahorro que deberíamos tener todos para no derrochar recursos naturales. . La dinámica muestra cómo deberíamos actuar y extrae ciertas conclusiones de las dinámicas y valores actuales hacia el consumismo desbocado que derrocha los recursos y no piensa en las generaciones futuras.
CLAUSURA Y COMPROMISOS: Se anima al alumnado a realizar un pequeño compromiso sobre las medidas aprendidas, ofreciendo unas acciones que se pueden tomar, a las que los miembros de la clase responden levantando la mano o votando.
¡HACEMOS COMPOST!
TEMÁTICA: la materia orgánica y su aprovechamiento.
FORMATO: taller teórico y práctico
DESCRIPCIÓN: Mediante imágenes en pantalla y la explicación del monitor, los alumnos descubren qué es la materia orgánica y cómo se transforma naturalmente en un producto útil.
En la parte práctica, salimos al exterior donde el monitor, con la ayuda de los alumnos, montan el compostador (o en el caso de que ya tienen un sistema en marcha, desmontan y vuelven a montar) con la materia orgánica disponible, aprendiendo qué materiales y cuáles no. Los alumnos se encargan de recoger los restos de materia orgánica del centro para alimentar el compostador.
OBJETIVOS: Aprender qué es la materia orgánica y cómo aprovecharla.
CONCEPTOS TRATADOS: el ciclo de la materia orgánica; reducción de los residuos domésticos; aprovechamiento de los residuos orgánicos.
MATERIALES ENTREGADOS: Manual del compuesto para los profesores, dossier por el alumnado para guiar las tareas. Una bolsa de paja. Cartel para el contenedor de los residuos de materia orgánica.
DURACIÓN: 2h
SALIDAS GUIADAS
Aptas para el alumnado de 2º y 3º CICLO
SALIDA A SES SALINES
TEMÁTICA: biodiversidad y valores del Parque Natural de Ses Salines
FORMATO: Salida con una dinámica práctica
DESCRIPCIÓN: ¿Qué podemos ver y encontrar en Ses Salines?
Iremos haciendo un recorrido donde nos fijaremos en los diferentes ambientes que encontramos en el espacio, y qué los define. Observaremos y comentaremos los aspectos más destacables en cuanto a geología, botánica y avifauna, donde los alumnos deberán ir rellenando una pequeña prueba en forma de cuestionario que pondrá énfasis en estos aspectos. También buscaremos la relación que existe entre la industria salinera y como ha condicionado la biodiversidad de este espacio y la historia de los ibicencos. Acabaremos en la playa donde explicaremos con un juego muy dinámico y entretenido la importancia que tienen las praderas de posidonia en las diferentes fases que tiene la planta e identificaremos las amenazas (plásticos, barcos anclados) para esta planta marina y su fauna marina.
OBJETIVOS: Poner en valor los valores ambientales del Parque Natural. Sensibilizar sobre la protección y conservación, y relacionar los diferentes ambientes que se dan en la zona.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: Historia y entorno socioeconómico, valor de la posidonia, valores ambientales (geología, botánica, avifauna …) el papel de los ciudadanos en su protección.
DURACIÓN: Se prevé empezar a las 10:00 y terminar a las 13:00 para tener tiempo de ir y volver al centro en bus.
*** La organización y coste del transporte corren a cargo de cada centro
SALIDA A SES FEIXES
TEMÁTICA: biodiversidad y valores de Ses Feixes de Talamanca
FORMATO: Salida con dinámica de juego
DESCRIPCIÓN: ¿Qué hay en ses Feixes que las hace tan importantes?
Ses Feixes es un humedal que ocupa terrenos de Vila y Santa Eulària, donde podremos ver cómo el ingenio de nuestros antepasados árabes las transformaron para convertirlas en fértiles huertos. Ahora, como zona húmeda tiene un gran interés ambiental; sirve de refugio a aves migratorias y otras especies que iremos descubriendo. Hacemos una ruta circular comenzando en la playa de Talamanca y terminando también en la misma playa, para ver cómo la posidonia es un elemento clave para mantener el equilibrio de la zona. Durante la salida iremos rellenando un cuestionario de investigación para entender algunos conceptos clave del entorno.
OBJETIVOS: Mostrar los valores ambientales, históricos y sociales de Ses Feixes. Mostrar el ingenio e importancia que tienen Ses Feixes para conservarlas y relacionar toda la zona con la posidonia y la playa de Talamanca.
CONCEPTOS QUE SE TRATAN: Historia y entorno socioeconómico, valor de la posidonia, valores ambientales (geología, botánica, avifauna …) el papel de los ciudadanos en su protección.
DURACIÓN: Se prevé empezar a las 10:00 y terminar a las 13:00 para tener tiempo de ir y volver al centro en bus.
*** La organización y coste del transporte corre a cargo de cada centro
